培养学生物理表达能力实施过程中的得与失

• 作者: 陈晓云
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 物理 语言表达能力 实践
• 年，卷（期）: 2015,（26）
• 所属期刊栏目: 案例教学
• 页码范围: 320-320
• 页数: 1页
• 字数: 2234字
• 语种: 中文

摘要

语言表达能力、书面表达能力是人类思维灵敏度、逻辑推理能力、知识储备等方面直观、综合的体现。听过许多老师讲课，优美自然、水到渠成、让人回味无穷，恨不能再回到儿时做这样的老师的学生；听过许多学生发问，角度新颖，时不时还颇有深度，他们已经捕捉到了自己思维的灵感；欣赏过许多优秀学生的答卷，图文并茂，说理明晰透彻，表达简洁完美，堪称艺术品！这些都给了我启示。也许，不只是语文、英语、历史的学习需要多读，物理也需要多读，培养语感，理解含义，快速进入物理学习的境界。我得不断地在教学中“发掘、思考、实施、修改、提炼”，完善物理教学途径。