质疑，让思维走向更深处--一道思考题“借题发挥”的教学

• 作者: 楼国红
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 重叠的面积 思维 实践
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 备课之窗 -- 课堂新探
• 页码范围: 49-50,51
• 页数: 3页
• 字数: 3193字
• 语种: 中文

摘要

本文由学生对一道提升题“想当然”的解法开始，引发思考，提出质疑，进行反思，再由学生自己通过实践操作“借题发挥”，发掘出了几个有价值的“新题”继续探究。我们的思考：学生之所以“想当然”是不是因为教师平时“想当然”了？教师该怎样引领学生用事实说话？引领学生自己主动地学数学、做数学、探究数学呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	楼国红		3	0	0.0	0.0