以“集合影响力”破“马太效应”

• 作者: 卓宇
• 来源期刊: 在线学习
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 专家说
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

近日,在中国教育创新“20+”论坛发起的“弥合教育数字鸿沟的创新之路”论坛年会上,国家教育咨询委员会委员、中国教育学会顾问、中国教育创新“20+”论坛轮值主席谈松华表示:“数字鸿沟不仅存在于不同国家、地区、人群之间,还存在于不同学校之间.如何弥合教育数字鸿沟,减少新的不平等,这是各国政府在教育信息化发展过程中共同面临的问题.” 在推进全面教育信息化发展过程中,不同地区由于经济、教育、社会以及环境基础等方面的差异,必然会存在一定的数字鸿沟.对于政府而言,其宏观决策的一个重要意图就是缩小地区差异,实现教育公平化均衡发展.事实上,随着信息技术的发展,由于经济实力、教育信息化基础不同,地方教育行政部门的观念与意识也不尽相同等原因,各地区之间的数字鸿沟并没有逐渐缩小,而是在某些地区进一步加大.这就是教育信息化发展过程中产生的“马太效应”,即强者愈强、弱者愈弱的现象.