过程理论巧指导，五步教学搭台阶——过程化记叙文写作策略研究

• 作者: 付潇莹
• 来源期刊: 基础教育论坛（乐山）
• 学科: 工学
• 关键词: 作文教学 过程化作文 记叙文写作
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: TD854.2

摘要

当前教师作文教学普遍把重点聚焦在对写作知识的讲解上，对于学生写作的具体过程缺乏有效的介入与指导，本文尝试设计了过程化作文的五步教学模式，将相关的写作知识转化为可操作的写作流程，在具体的写作流程中指导学生形成写作行为。

作者信息

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1	付潇莹		1	0	0.0	0.0