如何在高职商务英语写作教学中培养学生隐喻意识

• 作者: 呼亚萍
• 来源期刊: 校园英语(上旬）
• 关键词: 高职 商务英语 隐喻意识 培养策略
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 字数: 3811字
• 语种: 中文

摘要

高职商务英语写作教学的最终目的,是为我国对外贸易行业培养高素质的优质英语商务写作人才.但是由于受到东西文化差异性的影响,很多学生在用英语英语写作中片面重视措词与语法的准确性,而忽略了语言的丰富性、多样性与流利性,这就制约了高职商务英语学生写作能力的显著提升,不利于他们就业能力与职业水平的提高.而在高职商务英语写作教学中培养学生的隐喻意识,可较好地克服这一缺点,使得学生更加真切地了解中英文在写作方面的差异性,从而有效提高学生英语写作的多样性、规范性与准确性,最终切实提高高职商务英语写作教学实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	呼亚萍		6	1	1.0	1.0