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关于探究和证明余弦定理的教学设想
关于探究和证明余弦定理的教学设想
作者:
李孝林
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教学设想
认知冲突
几何画板
向量法
直观感知
数量积
导学
动态演示
摘要:
余弦定理是解三角形的重要工具,教材从解三角形的问题出发引导学生探索和证明余弦定理,体现了余弦定理的应用性.余弦定理是勾股定理的推广,那么余弦定理可否从勾股定理出发来进行探索和证明呢?因而笔者对余弦定理的探究和证明做了如下教学设想.
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文献信息
篇名
关于探究和证明余弦定理的教学设想
来源期刊
中小学数学:高中版
学科
教育
关键词
教学设想
认知冲突
几何画板
向量法
直观感知
数量积
导学
动态演示
年,卷(期)
2016,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
68-68
页数
1页
分类号
G633.63
字数
语种
DOI
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作者信息
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姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
李孝林
2
3
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节点文献
教学设想
认知冲突
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向量法
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数量积
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中小学数学(高中版)
主办单位:
中国教育学会
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-4832
CN:
10-1085/O1
开本:
16开
出版地:
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
邮发代号:
2-221
创刊时间:
2008
语种:
chi
出版文献量(篇)
3277
总下载数(次)
8
总被引数(次)
2020
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