基于模糊综合评判法的学校多媒体教室光环境评估

• 作者: 夏伟 廖庆祥 游杰 陈伟峰
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 教育
• 关键词: 多媒体 光 环境 公共卫生管理
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 卫生监督
• 页码范围: 428-431
• 分类号: G449.7|G478.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.03.032

摘要

目的 探讨多媒体教室光环境的评价模型,奠定中小学校多媒体教室光环境定量评价的基础.方法 参考现行标准及文献建立多媒体教室光环境综合评价指标体系,利用德尔菲和层次分析(Delphi-AHP)法对各指标进行权重分析,以标准值(Ds)、最差期望值(Dw)和最佳期望值(Db)计算评价集,并且利用半梯形分布函数和三角形函数来确立隶属度函数,采用最大隶属度原则,得出量化的评估结果以及所属级别.结果 建立了包含18项指标的多媒体教室光环境模糊综合评价模型,其中4个评估层及其相对权重分别为投影性能0.500,桌面照明质量0.296,黑板照明质量0.142,光源性能0.062;指标层含显色指数、光源色温、灯具高度等18项指标,其相对权重前5位为桌面眩光(0.127),投影仪亮度、投影仪对比度和投影仪分辨率(均为0.116),黑板照度和黑板照度均匀度(均为0.061);权重一致性检验结果为0.06＜0.1,可接受.评价集V=[严重不合格、不合格、合格、良好、优秀];运用该模型对实例进行了评价,评价级别为“良好”(B=0.410).结论 该评价模型将定性指标量化处理,具有较强的可操作性,能够减轻不同主客观因素对于评价结果的影响,解决了传统检验只能得出合格与否的局限,在多媒体光环境状况的监测中具有一定的应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈伟峰		4	25	3.0	4.0
2	游杰		3	10	2.0	3.0
3	夏伟		4	10	2.0	3.0
4	廖庆祥		2	2	1.0	1.0