让阅读看得见

• 作者: 高修军
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读效果 可测量性 阅读能力 心理状态 神秘性 阅读者 学生
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

阅读是一种神秘的行为。阅读效果、阅读能力一直都难以测量。阅读的神秘性、不可测量性，其原因就在于阅读是看不见的，我们只能够看见学生拿起书在读，但是我们没有办法了解他们的阅读心理状态。是积极的还是消极的，是搜索式的还是品味式的，关注的是情节的发展还是人物的命运，这些都是阅读者自知的．他人无法准确地了解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高修军		29	5	2.0	2.0