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课程视角下美国大学与社会关系探讨
课程视角下美国大学与社会关系探讨
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摘要：
从美国课程的历史演变上看,美国大学与社会的关系可以分为相对独立发展关系、融合发展关系、伴生发展关系和先导引领关系。通过这些阶段性的特征,可以看出美国课程的社会服务职能呈现不断增强、引领社会的趋势,通过探讨美国大学与社会关系的演变,以期对我国的高等教育改革提供启示和经验。
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文献信息
| 篇名 | 课程视角下美国大学与社会关系探讨 | ||
| 来源期刊 | 武汉电力职业技术学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课程视角 美国大学 社会关系 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 3-4 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G646 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
课程视角
美国大学
社会关系
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
武汉电力职业技术学院学报
主办单位：
武汉电力职业技术学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
创刊时间：
2003
语种：
chi
出版文献量（篇）
1445
总下载数（次）
4
总被引数（次）
1544
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