浅谈高中数学教师"学讲方式"的现状与建议

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 学讲方式 现状
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

新课程标准的试行,对学校教育教学的变革提出了新要求新任务."学生学进去、讲出来教学行动"活动中,所推行的"学讲方式"教学模式,在很多学校的课堂讲解中深入践行.作为高中数学课改的执行者,教师应该对"学讲方式"的实际使用现状以及发展进程进行深入探究和研讨.本文从教学组织者的角度,对当前高中数学教师在实施"学讲方式"教学模式的现状实际状况,以及对其该方式的有效开展进行了简单论述.