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摘要:
传统的展览讲解或辅导大多为'以视听为主'的说教式教学。本文通过应用多感官学习理论和方法,结合展览辅导开发实践,认为多感官学习可以更好地发挥科技馆展览体验式学习情境、基于实践的探究式学习的特性,可有效提升展览辅导的教育效果。本文还通过多感官学习的展览辅导的实践与反思,提出了开发此类教育活动的注意事项。
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文献信息
篇名 多感官学习在科技馆展览辅导中的应用
来源期刊 自然科学博物馆研究 学科 社会科学
关键词 科技馆 展览辅导 多感官学习
年,卷(期) 2016,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-55
页数 7页 分类号 G265
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 常娟 1 0 0.0 0.0
2 霍菲菲 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
科技馆
展览辅导
多感官学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
自然科学博物馆研究
双月刊
1009-6183
11-4490/G4
大16开
北京市海淀区增光路45号综合楼六层
2016
chi
出版文献量(篇)
4211
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4
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769
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