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摘要:
斯坦纳创立的人智学在分析人的本质和发展规律的基础上,提倡艺术教育和教育的艺术化.在人智学指导的华德福教育体系中,美术既是重要的教学内容,也是贯彻人智学教育理念的有效手段.这为我国当前基础美术教育的课程改革和发展定位带来新的思考空间.
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在自然发展理念下学前美术教育的策略探究
自然发展
学前美术教育
问题
方法
基于新课程理念下小学美术教育教学的改革与创新
新课程理念
小学美术
课程改革
浅谈中小学美术教育
中小学
美术教育
创造力
全面发展
美术教育的普遍性
美术学
美术教育与创新精神
美术教育具有普遍性
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 人智学美术教育理念述评
来源期刊 美术教育研究 学科
关键词 人智学 人的本质 美术教育 色彩 线条
年,卷(期) 2016,(1) 所属期刊栏目 教学心得
研究方向 页码范围 132-133
页数 2页 分类号
字数 3595字 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
人智学
人的本质
美术教育
色彩
线条
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
美术教育研究
半月刊
1674-9286
34-1313/J
16开
安徽省合肥市
26-227
2010
chi
出版文献量(篇)
30006
总下载数(次)
134
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