高职工业设计专业阶梯式项目化教学人才培养模式研究——以安徽机电职业技术学院为例

• 作者: 徐亮 胡晓庆
• 来源期刊: 吉林工程技术师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 阶梯式人才培养模式 工学结合 课程模块改革
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3660字
• 语种: 中文

摘要

高职教育人才培养目标是向社会输送应用型人才,注重对技能的培养.为了增强高职学生的实践动手能力,高职工业设计专业应以项目为驱动,实施“设计基础类(入门)、设计方法类(初级)、设计实践类(应用)、设计理念类(高级/进阶)四大课程模块”的阶梯式项目化教学人才培养模式.从课程体系结构来改变现有现状,加强高职工业设计专业学生的职业技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐亮	安徽机电职业技术学院数控系	16	15	2.0	2.0
2	胡晓庆	安徽机电职业技术学院数控系	8	19	3.0	4.0