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高中物理理论教学与实验教学的互动与能动探讨
高中物理理论教学与实验教学的互动与能动探讨
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摘要：
在当前高中物理教学过程中,大部分教师未认识到实验教学与理论教学的互动与能动关系,从而在一定程度上影响了高中物理教学水平.基于此,本文着重探究高中物理理论教学与实验教学的互动与能动关系,为提高高中物理教学水平提供重要的理论基础.
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文献信息
| 篇名 | 高中物理理论教学与实验教学的互动与能动探讨 | ||
| 来源期刊 | 中学生数理化（教与学） | 学科 | |
| 关键词 | 高中物理 理论教学 实验教学 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（1） | 所属期刊栏目 | 教学论坛 |
| 研究方向 | 页码范围 | 56 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1556字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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高中物理
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期刊影响力
中学生数理化(教与学)
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2215
CN：
41-1098/O
开本：
16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
创刊时间：
2006
语种：
chi
出版文献量（篇）
12423
总下载数（次）
3
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4051
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