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摘要:
作为一名语文教师,我们应常常思索:布置的课外作业是不是学生沉重的负担?一、变整齐划一为层次分明阶梯作业设计就是教师在布置课外作业时,考虑到每个学生的实际情况,设置不同内容的作业。一般安排三种不同的作业,A档为基础类作业,主要考察基本知识的掌握和巩固;B档为提高类作业,考虑到学有余力的学生,题目较A档要灵活,需要较多的思维参与;C档为选做类作业,
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内容分析
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文献信息
篇名 创新课外作业设计
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 作业设计 课外作业 创新 语文教师 思维参与 学生 布置
年,卷(期) 2016,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-54
页数 1页 分类号 G622.46
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 蔡丽华 1 0 0.0 0.0
2 张茂平 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
作业设计
课外作业
创新
语文教师
思维参与
学生
布置
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
总被引数(次)
7410
论文1v1指导