“教学案一体化”的实践与体会

• 作者: 门树彬
• 来源期刊: 新丝路
• 学科: 教育
• 关键词: 教案 学案 一体化 实践
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

建构主义学习理论认为：学习是学习者主动构建知识体系的过程。在以往的教学过程中，教师讲的过多，不利于培养学生的自主学习能力，机械训练、题海战术，加重了学生的课业负担，更让学生失去了学习的兴趣和信心。而实施“教学案一体化”就可以有效解决这些问题。教案、学案一体，既供学生作为预习导学提纲，又作为教师课堂教学的实施措施，既让学生明确了学习目标，又解决了学生学习的主动性和积极性，促使学生多动手、多动脑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	门树彬		1	0	0.0	0.0