作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
很多高三数学教师苦恼于一轮复习后,仍然有很多学生做基本题出错,难题不会做,似乎和没复习没有什么两样.那么怎样解决这个问题昵?笔者认为根本原因在于一轮复习中学生缺乏主动建构,基本知识、基本技能、基本方法、基本思想没有真正实现内化.通过实践探索,笔者构建了"有自主研习、有合作探究、有展示点拨、有拓展创新"的"四有"复习课堂.
推荐文章
高中数学等差数列快速解题法
高中数学
等差数列
解题法
等差数列的凸性和对数凸性
等差数列
凸性
对数凸性
不等式
受控
一个等差数列不等式的加强
等差数列
不等式
构造
加强
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 构建“四有”高三数学复习课的实践与反思——以“等差数列”复习课为例
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 数学复习课 通项公式 合作探究 点斜式方程 数形结合 化归 知识的理解 数学思想方法 自主建构 变式
年,卷(期) 2016,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 37-40
页数 4页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 彭清峰 8 2 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
数学复习课
通项公式
合作探究
点斜式方程
数形结合
化归
知识的理解
数学思想方法
自主建构
变式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
出版文献量(篇)
3277
总下载数(次)
8
总被引数(次)
2020
论文1v1指导