一致性研究：实现基于标准的评价--2015年语文教育论著评析之四

• 作者: 胡根林 赵梦雷
• 来源期刊: 中学语文（上旬·教学大参考）
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 语文教育论著评析
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 字数: 6025字
• 语种: 中文

摘要

使用美国课程实施调査模式(简称SEC)对近年来小学语文阅读试题的内部结构进行一致性分析，同时从“标准驱动”的国家或地区语文课程标准与国际评价项目框架的分析中得到启示，尝试建构了我国小学语文第三学段阅读能力表现标准，以探求语文阅读能力标准和学业评价的一致性，推动基于语文课程标准的评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡根林		47	48	3.0	6.0
2	赵梦雷	新疆喀什大学教育科学学院	6	0	0.0	0.0