以“读写社区”撬案例动家庭教育

• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 家庭教育 社区 读写 案例 学校教育 家校沟通 专业引导 学习场
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G78

摘要

建设开放多元的读写社区更新了阅读本身的意义,成为沟通学校教育与家庭教育的桥梁.在这个虚拟的“社区”中,阅读成为撬动家校沟通的“支点”,在学校的专业引导下,家长与孩子置身于一个共同的学习场内.