实施有趣高效的物理课堂--课堂活动“四步曲”

• 作者: 吴继成
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 共享 风趣幽默 互动 恰如其分 探究 生动自如 提升 简洁 明了
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 160-160,161
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7
• 字数: 4367字
• 语种: 中文

摘要

笔者认为：要让孩子学得快乐，教师自己一定要教得轻松。如何实现这个目标，那就要在“效率”二字下功夫。所有的学习活动都离不开“趣”字，只有学生发觉自己做的事情很有趣，才能发挥主观能动性，去积极的探索、钻研。从某种意义上讲，学生学习动机激发是实施各种有效的教学对策的前提。另一方面，教学又是师生互动的过程，学生积极地参与可以激发教师的教学热情，进而提高教学效果和教学质量。目前，学习效率低是学习困难学生普遍存在的问题，这些学生有明显的厌学情绪和逃避学习的行为。可见，在学习困难学生教学对策中，就是让学生觉得课堂活动有趣。通过有趣的课堂活动使学生主动参与，使课堂效率最大化。我结合平时的一些教学过程，反思后得到课堂活动的四步曲：共享、互动、探究、提升。首先，共享---风趣幽默的语言，以激发学习的兴趣；其次，互动---恰如其分地提问，以抓住学习的重点；再次，探究---生动自如地应用，以突破学习的难点；最后，提升---简洁明了地小结，以内化学习的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴继成		3	0	0.0	0.0