浅谈高中物理有效教学

• 作者: 王风尘
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 有效教学策略 教师教学任务 思维能力 个体差异 具体教学方法 学习活动 物理情景 思维障碍 吾将上下而求索
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

高中物理在大多数学生看来是一门很难熟练掌握的学科.事实上高中物理的规律性很强,只要能通过有效教学策略的运用,让学生的思维能力达到一定的水平,就会让学生学得轻松.有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学活动之后,学生获得具体的进步或发展.即学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.不论教师教学任务是否完成,教得是否认真,学生学得是否辛苦,如果学生没有学到什么或学生学得不好,没有得到应有的发展,就是无效或低效的教学.

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1	王风尘		2	0	0.0	0.0