风物长宜放眼量——关于高效课堂“效”的思考

• 作者: 周杨 姜先亮
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高效课堂 当堂检测 教学反思
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

教育教学上的“效”，应当绝不仅限于可即时测量的、立竿见影的“效”，还应当包括隐性的、指向长远的“效”。由此，高效课堂之“效”绝不能仅仅凭“当堂检测”来评判。高效课堂应体现出广泛的调动性、多元的发展性以及适切的活动形式等特征。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周杨		16	0	0.0	0.0
2	姜先亮		27	7	2.0	2.0