对“平面与平面平行的判断”教学设计的几点思考

• 作者: 张路民
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学应用意识 高中数学课程 学习水平 教学效果 判定定理 课堂教学 苏教版 可取之处 课程标准 执教者
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

＂课标＂指出高中数学课程要提供基本内容的实际背景,反映数学的应用价值,要让学生了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,要发展学生数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断.同时要科学地评价学生的数学学习水平,避免出现各种偏差,减轻学生学习负担.结合新课标笔者以为数学课堂教学要充分接＂地气＂,即要结合实际,学生的认知水准和课程标准.

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1	张路民		2	0	0.0	0.0