浅谈如何提高高中历史课堂教学的有效性

• 作者: 温秋明
• 来源期刊: 中文信息
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史 教学 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教育信息
• 页码范围: 219-219,220
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2745字
• 语种: 中文

摘要

课堂的有效性的定义是通过一定的教学方法，使学生最大程度的学习掌握课程内容，从而得到学习能力的提高和思维想象力的发展。而在高中历史课堂上，为了提高教学的有效性，首先一定要培养学生对于历史学科的兴趣，使学生成为“乐之者”，促使学生在教师的循循善诱下，走近历史。其次，教师在教学过程中，“授学生以渔”，引导学生举一反三，通过不断的训练，培养学生独立思考的能力，建立起自己的思维方式。最后，依靠教师“学富五车”的魅力，吸引学生积极的参与到学习行为中，变被动为主动。通过一系列的方式，来提高高中历史课堂教学的有效性。