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摘要:
某市2015届高三第一次调研中,有一道关于图象的多项选择题,考查学生应用物理规律并结合数学知识处理物理问题的能力,要求学生有较强的分析综合能力,是一道有很好区分度的试题.学生练习和答案公布后,学生间出现争议或疑惑,有的同学认为两个正确答案,有的同学认为只有一个正确答案.笔者通过探究性评讲,发现了学生的智慧,并取得了意外的收获,现对此加以归纳、分析,与同行交流.
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文献信息
篇名 探究性试卷评讲中的意外收获
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 多项选择题 评讲 应用物理 分析综合能力 知识处理 命题者 最近发展区 个性潜能 思维过程 课堂教学要求
年,卷(期) 2016,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-47
页数 2页 分类号 G633.3
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DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沈云燕 7 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
多项选择题
评讲
应用物理
分析综合能力
知识处理
命题者
最近发展区
个性潜能
思维过程
课堂教学要求
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
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11
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4688
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