二元函数的最值引发的教学思考

• 作者: 吴雷雷
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 二元函数 教学思考 高三学生 最值问题 数形结合 数学问题 换元 基本不等式 几何意义 一元函数
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

本文结合高考中经常出现的二元函数的最值问题,阐述了求解的常用方法,即基本不等式、整体换元和数形结合法.高三学生学得辛苦,但由于缺乏对数学问题本质的认识,常常事倍功半,在重复与茫然的训练中效率不高.而我们教师可以通过自身的研究与探索,使得数学知识拎起来成一串、撒下去铺一片,这样就能让学生举一反三,让学生在收获的季节里,少些遗憾,多些欣慰!下面是本人针对二元函数的最值及其相关问题.

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1	吴雷雷		2	0	0.0	0.0