浅谈合作探究教学模式在高中语文课堂中的应用

• 作者: 刘杰
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 合作 分组 探究 评价
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

新课程标准的基本理念是以学生的发展为本,培养学生的创新精神和实践能力。就语文学科来说,通过适当的活动途径,倡导学生亲身参与体验。牛津高中语文学习过程中充分运用小组合作,取长补短,运用正确度评价机制来提高学习效率,就是充分利用学生的主动性和调动学生的积极性进行自我调控,体验学习语文的乐趣,是进行有效学习的较好途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘杰		5	8	1.0	2.0