构建实验探究教学模式提升高中化学教学质量

• 来源期刊: 数理化学习(教育理论版)
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 实验探究 能力
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 实验导航
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

摘要

教学模式是影响教学效果的重要因素之一,由于不同课程的学科性质和特点不同,在进行不同学科的教学时也需采用不同的教学模式.现阶段高中化学课程的教学模式已呈现出弊端,影响了学生的学习效果,急需进行改进.而实验探究的教学模式虽刚起步,但它所表现出的优点是有目共睹的,因此推进实验探究的教学模式走进化学课堂将有利于化学教学质量的提高.