基于学生体验的“静摩擦力”学习难点的突破策略

• 作者: 李晓慧
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 静摩擦力 学生体验 学习难点 高中物理教学 隐性知识 学习过程 相对静止 相对运动
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“静摩擦力”是高中物理必修1中的一个知识内容，但却贯穿整个高中物理教学之中，属于力学的一大难点，究其原因为什么学生在学习过程中会难以理解，笔者认为主要在于静摩擦力发生在彼此相对静止的物体间，其存在、方向以及大小都与相对运动趋势相关，因此具有较强的隐蔽性．“隐性知识”如何显性化呢？这是实现难点突破的关键，笔者在实际教学中，教师基于学生的体验，设计了一系列有联系的活动引导学生突破这一难点，现将笔者的做法与大家一起分享．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓慧		5	1	1.0	1.0