巧设悬念，点燃智慧火花

• 作者: 陈晓武
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: “悬念” 火花 智慧 学习兴趣 历史知识 “教无定法” 历史教学 悬念设置
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

“悬念”是指人们对文艺作品中人物命运、情节的发展变化的一种期待，如把它转移到课堂上来，“悬念式”教学能使学生在学习中产生心理需求，从而激发学生的学习兴趣，从探疑解惑中实现对历史知识的学习和掌握。在历史教学中，教师要充分利用好“悬念”去激发学生的求知欲，开拓思维。悬念设置的方法很多，无固定模式，也无不变的方法，“教无定法”，遵循“意料之外、情理之中”的原则，使学生能真正了解历史、懂得历史，则是实现悬念设置的目的。

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