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摘要:
在已发表的文献中,关于物理概念教学的文章很多,但在这些已发表的文献中,许多作者并没有区分好物理概念和物理量,混淆了两者的界限,其中尤以同名的物理概念和物理量为重,常见表述为"定量的物理概念,即物理量"或者"物理量就是定量的物理概念".
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文献信息
篇名 浅谈物理概念和物理量的区别
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 概念图 物理现象 定量的 物理学科 数学运算 现代物理学 基础概念 定义式 能量守恒定律 物理状态
年,卷(期) 2016,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22-23
页数 2页 分类号 G633.7
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨清源 50 14 2.0 2.0
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概念图
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定量的
物理学科
数学运算
现代物理学
基础概念
定义式
能量守恒定律
物理状态
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
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