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例谈“支架式”教学模式在高中物理中的应用
例谈“支架式”教学模式在高中物理中的应用
作者:
赵娟
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
支架式教学
发展区
支架作用
高中物理
发展水平
学习过程
维果斯基
条形磁铁
课型
操作方法
摘要:
"支架式"教学模式是建构主义的一种教学模式,这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的"最邻近发展区"理论.最邻近发展区定义为:儿童独立解决问题时的实际发展水平(第一个发展水平)和教师指导下解决问题时的潜在发展水平(第二个发展水平)之间的距离."支架式"教学应按照学生智力的"最邻近发展区"来建立,因而可通过这种"支架作用"不停顿地把学生的智力从一个水平提升到另一个新的更高水平,真正做到使教学走在发展的前面.
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期刊文献
内容分析
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相关文献总数
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文献信息
篇名
例谈“支架式”教学模式在高中物理中的应用
来源期刊
中学物理:高中版
学科
教育
关键词
支架式教学
发展区
支架作用
高中物理
发展水平
学习过程
维果斯基
条形磁铁
课型
操作方法
年,卷(期)
2016,(7)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
25-26
页数
2页
分类号
G426
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
赵娟
5
0
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传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
支架式教学
发展区
支架作用
高中物理
发展水平
学习过程
维果斯基
条形磁铁
课型
操作方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
主办单位:
中国教育学会物理教学专业委员会
哈尔滨师范大学
出版周期:
半月刊
ISSN:
1008-4134
CN:
23-1189/O4
开本:
16开
出版地:
哈尔滨市和兴路50号
邮发代号:
14-179 14-107
创刊时间:
1982
语种:
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
总被引数(次)
9646
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