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摘要:
"支架式"教学模式是建构主义的一种教学模式,这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的"最邻近发展区"理论.最邻近发展区定义为:儿童独立解决问题时的实际发展水平(第一个发展水平)和教师指导下解决问题时的潜在发展水平(第二个发展水平)之间的距离."支架式"教学应按照学生智力的"最邻近发展区"来建立,因而可通过这种"支架作用"不停顿地把学生的智力从一个水平提升到另一个新的更高水平,真正做到使教学走在发展的前面.
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文献信息
篇名 例谈“支架式”教学模式在高中物理中的应用
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 支架式教学 发展区 支架作用 高中物理 发展水平 学习过程 维果斯基 条形磁铁 课型 操作方法
年,卷(期) 2016,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25-26
页数 2页 分类号 G426
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵娟 5 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
支架式教学
发展区
支架作用
高中物理
发展水平
学习过程
维果斯基
条形磁铁
课型
操作方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
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10231
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10
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9646
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