构建重“经历”物理课堂的教学尝试

• 作者: 赵宏峰 陈丽娜
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学尝试 物理课堂 物理课程标准 物理规律 科学探究过程 人教版教材 实验事实 教学活动 程序性知识 陈述性知识
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2

摘要

1问题提出 《普通高中物理课程标准（实验）》明确指出：使学生＂经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律.＂.旨在要求教师改变教学方式,注重对学生科学探究素养的培养.要求教师在教学活动中,关注人教版教材的特点,即以实验事实为基础,让学生获得感性认识的前提下,再通过科学探究,分析总结规律,逐步获得理性思维的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵宏峰		2	0	0.0	0.0
2	陈丽娜		2	0	0.0	0.0