“深入理解”是种怎样的理解——基于文本体式的视角

• 作者: 赵彩丽
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 社会科学
• 关键词: 文本理解 高频词汇 阅读取向 认知图式 阅读教学 鉴赏者 人生感悟 文学类 解读者 阅读模式
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G252

摘要

对于文学类文本而言,＂深入理解＂应采取＂鉴赏者阅读取向＂,重在＂分享＂而不是＂占有＂作者独特的人生感悟与体验,进而积累认知,陶冶性情。对于实用类文本而言,＂深入理解＂应采取＂解读者阅读取向＂,重在理解作者＂说了什么＂、＂怎么说的＂,通过概念内涵的解析、认知图式的建构等途径把握文本大意,学习解读方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵彩丽		4	0	0.0	0.0