顺畅的语文课不一定是好课

• 作者: 高孟菊
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 语文教师 教学过程 教学节奏 语文教材 特殊性 新课程 批评
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

常在评课中听到有老师对教学过程中遇到“堵塞”的课堂教学提出批评。若因教师不了解学情，设问难度过大等问题使学生跟不上教学节奏，导致语文课堂教学的“堵塞”，这样低效的课堂教学当然值得批评。但由于语文教材本身的特殊性和学情的干差万别，对于大多数的语文教师来说，“不太顺畅”是语文课堂教学的一种常态，课堂教学大多在“堵塞”与“疏堵”的过程中曲折前行。下面是我观察到的几堂顺畅的语文课，以新课程的理念来衡量，我觉得未必是一堂好课。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高孟菊		8	0	0.0	0.0