安徽省援疆护理班女生学校适应体验定性研究

• 作者: 桂玲玲 洪静芳 黄弋冰
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 适应,心理学 定性研究 精神卫生 学生 女(雌)性
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1418-1421
• 分类号: Q142.9|R395.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.09.044

摘要

目的 探讨安徽省援疆护理班学生学校适应体验,为改善少数民族地区学生在内地学习和生活状况提供依据.方法 采用现象学研究法,分别对安徽医学高等专科学校的2个小组12名援疆护理班学生开展焦点小组访谈和8名学生的个人深度访谈,资料分析用Colaizzi的7步法.结果 援疆护理班学生学校适应包含4个阶段8个主题:接触阶段包括憧憬与好奇、兴奋与困扰;冲突阶段包括文化休克与抗拒、挟裹着语言障碍的学习;磨合阶段包括探索与顺应、职业意识的萌芽;适应阶段包括成长的积极体验、为家乡护理发展贡献力量.结论 教育及管理工作者应密切关注援疆护理班学生的学校适应体验过程,并采取针对性的干预措施提升学校适应能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄弋冰		28	221	7.0	14.0
2	桂玲玲	安徽医科大学护理学院	12	20	3.0	3.0
4	洪静芳	安徽医科大学护理学院	92	999	18.0	28.0