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摘要:
应试教育使得教师在课堂教学时,从来不会让学生进行自主学习,师生之间也缺乏教与学的沟通,在课堂中只有教师在讲授,学生则是机械地做练习、测验.这样的课堂,只会使学生的学习兴趣丧失,更使学生失去了学习的思维能力.问题教学就是要求教师在熟悉教学目标的前提下,结合所教授的内容,利用问题为学生创造一种平等和谐的教学气氛,激发学生的学习内动力,使学生享受在探究问题寻找答案过程中的乐趣.在这个过程中激发学生的学习兴趣,同时也培养学生思维的发散性,为学生创新能力的培养奠定了基础.
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文献信息
篇名 高中物理问题教学实施策略
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 教学实施 物理问题 学生思维 能力的培养 高中 自主学习 学习兴趣 应试教育
年,卷(期) 2016,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-40
页数 2页 分类号 G633.302
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研究主题发展历程
节点文献
教学实施
物理问题
学生思维
能力的培养
高中
自主学习
学习兴趣
应试教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
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10
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