高中数学课堂教学有效性的提高策略探讨

• 作者: 卢林
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 有效性教学 教学策略 课堂有效性 情景教学 互动式教学 学习现状 学习体验 实践考验 逆向思维
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

有效性教学是指教师采用科学、有效的教育手段,以最少的时间与精力获得良好的课堂教学成果.有效性教学的实施要求教师必须掌握先进的教学理念,拥有久经实践考验的教学策略,只有这样才能通过开展有效性教学引导学生有效并自主进行高中数学的学习.一、高中数学课堂有效性现状在课堂教学中,很多教师在高中数学的课堂上,喜欢花费大半节课的时间进行高中数学相关知识点的讲解,他们是站在教师的立场上进行数学教学,而不是站在学生学习的立场上进行教学．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢林		2	1	1.0	1.0