经历心理暗示完成知识构建——以“失重”为例

• 作者: 陈信余
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 知识构建 失重现象 心理暗示 经历 日常生活 编写特点 课程标准 同行交流
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受的重力情况称为失重现象.该现象在日常生活中（如坐在下坡的车上、站在升降的电梯里）经常遇到,但由于学生没有经历该知识的构建,从而对失重产生的原因理解不透,把握不准.下面在对照课程标准要求和简要对比几套教材编写特点的基础上,就如何让学生经历知识的构建,谈谈笔者的看法,并愿意与广大的中学物理同行交流.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈信余		44	13	2.0	3.0