基于多元变量的高中生物课程学生的态度分析

• 作者: 欧阳平生
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 态度分析 学习成绩 学习类型 学习态度 教学情感 生物学习 多元智能理论 素质教育思想 生物知识
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

多元变量理论是一种全新的有关人类多元结构的理论,它的蕴义与素质教育思想不谋而合.基于多元变量理论的分析是一种多元化和情境化的分析,它关注的是智能类型和学习类型的差异而非智商的高低和学习成绩的好坏,主张让学生参与对各学科的态度分析.基于多元变量的高中生物课程学生的态度分析,为我国素质教育的实施提供了新的视角,对研究性学习的开展也有借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳平生		2	1	1.0	1.0