任务导读激活思维互动探究提高效率

• 作者: 陈祝英
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学习任务 探究过程 阅读教学
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

以学生自主探究为主的“任务型”教学模式,正在逐渐被广泛应用于高中英语课堂.在课堂上大胆采用“任务型”教学模式进行有效教学,对于帮助学生达到新课程标准,提高语言综合运用能力和创新思维能力有积极作用.