“物理图象”在高中课堂教学中的有效应用

• 作者: 郑少华
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 物理图象 有效应用 课堂教学 解决问题能力 物理模型 物理现象 数学模型
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

物理图象是高中物理教学中常见一种类型,它是物理现象和物理模型之间、实验数据和数学模型之间的一条重要经线纽带,是数与形相结合的产物,是具体与抽象相结合的体现,它能够形象、简洁地展现两个物理量之间的关系,清晰、直观地表达物理过程,正确地反映物理规律及内涵,是科学研究的一种极好方法.图象教学策略的优劣,将直接影响到学生科学素养及分析问题、解决问题能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑少华		9	5	2.0	2.0