基于变易理论的课堂分析——以《食物链》教学为例

• 作者: 张莹莹
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 变易理论 课堂观察分析 课堂教学
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 67-68,71
• 页数: 3页
• 分类号: G613
• 语种: 中文

摘要

变易理论是聚焦于教师如何处理学习内容的学习理论.基于变易理论的视角,对小学科学《食物链》课堂教学进行观察分析,并提出四点建议:课前了解学生,找出学习难点;精简活动,聚焦课堂学习;开放展示空间,深入指导活动;依据变易理论,进行教学设计.