高中生物教学中分层教学法的应用策略分析

• 作者: 唐建业
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 分层教学 应用策略
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 265-265
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2131字
• 语种: 中文

摘要

随着新课革的不断深入，课堂教学也越来越注重有效性、实用性。但是由于各个学生的先天素质、教育影响、主观努力程度和基础等的不同，同一年级的班与班之间，同一班级的各学生之间在学习上也存在明显的差异。如何减小学生之间的差异，因材施教，让每个学生在高中生物课堂上都积极参与，学有所得、学有所感，这是每个教师都在探索的课题。由此，分层教学应运而生。本文笔者结合多年教学经验就高中生物教学中实施的分层教学法的策略谈一些粗浅的认识，仅供参考。