研究“情景、问题、活动”教学模式在高中化学教学中的应用

• 作者: 桑祖军
• 来源期刊: 文理导航（中旬）
• 关键词: 研究 高中化学 应用
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 〖理科讲堂〗 -- 化学
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 字数: 1900字
• 语种: 中文

摘要

新世纪的科技日新月异，越来越需要培养创新性的人才。教育也需要不断地创新与改革，才能适应时代的变化，化学这门学科作为基础高等教育中的核心学科之一，对于学好这门课程而言，教师不仅仅要培养好学生的基础素养，而且要培养好学生的创新能力。化学本身也是在生活中广泛运用的一门学科，化学的很多研究都源于生活，比如：我们最常见的盐的组成成分研究、铁块长久置于潮湿的空气中为什么会生锈、水的组成成分等。而且化学这门课程对于培养学生创造性的逻辑思维、系统的分析能力都是相当有价值的。所谓创造性，就是指要有发散性的思维模式。而培养学生的创造性，需要通过开放性的课堂模式。所以，在化学的高中教学课堂上，讲究的是建立情景、问题、活动相结合的“开放式”上课模式。

作者信息

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1	桑祖军		2	0	0.0	0.0