中医基础学科开展反思性教学的必要性与可行性探析

• 作者: 袁晓琳
• 来源期刊: 医学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 中医基础学科 反思性教学 必要性 可行性 着力点
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 3048-3051
• 页数: 4页
• 分类号: G622
• 字数: 5773字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19381/j.issn.1001-7585.2016.22.011

摘要

反思性教学是对现有中医基础学科教学方式的补充,它不但有利于强化教学过程各个单元之间的联系,更有利于教师和学生双方思维方式的塑造和学习习惯的养成,同时,这种教学方法与中医课程内容也存在着逻辑上的内在统一性,对指导教学方式的创新有重大的理论价值和实践意义.中医基础课程的知识结构和现有的课程体系有利于反思性教学的实施,这种新兴的教学方式也符合大学生群体年龄阶段的思维方式特征.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁晓琳	南京中医药大学基础医学院	31	82	6.0	8.0