浅谈初中生物课堂有效教学途径

• 作者: 刘巍魏
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 脱节 教育教学 有效 途径
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 180-180
• 字数: 338字
• 语种: 中文

摘要

中生物学科历来不受初中学生的重视，往往是由于受到中考分数比例的限制，当前初中学生分配在学习生物学上的时间与精力都很少、专业教师配备不足或没有、课表安排学时不足或被挤占；教师教得简单或随意、学生学得无趣或干脆不学；只需考前读背，课多课少、有无专业教师，成绩都差不多；常遭高中生物教师指责教学低效或是无效……凡此种种导致初中生物教学长期处于“尴尬”境地。但是，生物学是新科技时代教育教学的热点，也是学生认识自然的基础。实施教育教学的有效性、高效性是我们广大教育工作者一直以来不断追求的目标。形成初中生物学科的有效教学策略，才能切实提高生物课堂教学效率，从而走上初中生物学科教学的可持续发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘巍魏		1	1	1.0	1.0