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摘要:
小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,能有效促进高中学生自主学习、共同发展,值得高中英语教师在课堂教学中探索践行.本文着重强调教师在整个活动环节中的多重角色转换和注意点,以确保合作学习的课堂实效和持续开展.
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浅谈初中英语小组合作学习
初中英语
小组合作
教学策略
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文献信息
篇名 初中英语小组合作学习之初探
来源期刊 校园英语(上旬) 学科
关键词 合作学习 分组 教师角色 独立思考
年,卷(期) 2016,(12) 所属期刊栏目 教学实践
研究方向 页码范围 148
页数 1页 分类号
字数 2111字 语种 中文
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分组
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期刊影响力
校园英语(上旬)
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