高中生物探究式教学模式探讨

• 作者: 罗庆红
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 高中生物 探究式教学 问题情境
• 年，卷（期）: 2016,（z1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 389
• 页数: 1页
• 字数: 1898字
• 语种: 中文

摘要

传统教学灌输式的教学方式着重于知识的积累和逻辑思维能力的形成,这种教学方式能使学生在短时间内接收较多的信息,但很大程度上忽略了学生个体的发展,不利于学生综合素质的提高和能力的培养.随着新课改的不断深化,要求在教学活动中要以学生为主体,教师为主导,使学生由被动地接受知识变为主动地探索知识.据生物课程的学科特点,探究式教学已经成为教育改革的重要方向.这种教学方式从学生的认识规律出发,将教学活动还原到科学认知探索的过程,就高中生物教学中实施探究式教学展开探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗庆红		3	1	1.0	1.0