高中生物学习焦虑的因素分析及对策

• 作者: 王胜璜
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 高中生物 学习焦虑 因素分析 对策
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 382-382
• 页数: 1页
• 字数: 1655字
• 语种: 中文

摘要

焦虑作为一种情绪状态，直接影响着学生的身心健康，也会影响学生的认知系统，生物学习焦虑是影响学生生物学习效率的因素之一。焦虑既可以是积极情绪，促进学习的进行；也可以是消极情绪，阻碍学习的进行，要促进生物学习的提升就要克服学习焦虑，端正学习的态度。本文结合具体的生物学科，探讨一下学生在生物学习中产生焦虑情绪的原因，并依此提出相应的解决策略，使学生的焦虑水平维持在适度的范围内，来促进生物学习的进行。